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近年来录播系统在教育信息化产品中可算是一个新兴的热门产品，经过十多年的市场培育，随着产品和解决方案的不断完善，又恰逢其时的响应了教育部的十年中长期规划的部分重要内容，因此这几年在教育行业的应用发展非常迅猛。随着市场的兴起，录播的厂商大大小小目前不下一百家，其中良莠不齐，给大多数用户在选择产品的时候造成困扰。其中较为活跃的厂商有一直在教育行业厚积薄发的北京中庆、广州奥威亚、北京翰博尔;也有后来奋起直追的深圳锐取、武汉东信同邦、广州盈可视以及做的很早但是研发上有过较长时间断层的上海卓越，其他还有一些有名气的厂商及进入时间较短但在其他领域已经很有名气的厂商，不一而举。
作为一个好的录播系统解决方案需要注意以下几点：
一、要有统一的规划，真正做到优质资源共建共享
实现优质视频资源的共建共享是教育部十年中长期规划里面比较强调的一项内容，也是目前学校建设录播室的核心价值。共建是指优质视频资源的录制，共享是指将录制好的优质视频资源通过一个好的共享平台开放给教师、学生、甚至家长、以及全社会。以AVA为例，其录播设备在前端采集视音频，制作优质的教学视频资源，再将优质教学视频资源上传至教学视频应用云平台。平台提供点播、直播等功能，将教学视频资源充分利用。此项功能结合录播设备与教学视频应用云平台，将区域内视频资源整合应用，达到资源最优化处理。
只有这样才能充分发挥这些凝聚了政府花费了大笔资金投入、优秀教师花费了巨大精力精心制作的优质视频资源的真正价值。因此教育部门尤其是教育局在大批量上录播室之前更应该在做规划、选型的时候不能只简单的规划录播室这样一个视频建设工具，还要规划好应用的共享平台。
选择一个好的共享平台
这里提的共享平台是一个专门提供视频应用解决方案的平台，不是一个大而全的平台。作为一个好的视频共享平台个人认为起码应该具有以下几个功能：
1 、与录播系统无缝对接 ：录播系统可以自动上传视频到平台，这保证了不同学校录播室录制的视频资源可以统一汇聚到一个共享的平台，而且不用增加用户更多的工作量，这是实现共享的基本前提。资源汇聚后平台按照用户定义好的分类方式进行管理。目前比较流行的分类是按年级、学科、专辑或者某项活动进行分类，当然**能交叉分类归档，让用户在多个维度都能快速找到需要的视频。AVA的多维视频点播管理，以多种维度将所有视频文件进行归类，有条不紊，方便用户进行点播。
2 、具备大批量直播、点播功能： 这两项功能是一切应用的前提条件，一定要有。具体需要多大量，这个要根据每个教育单位实际的需求去做估算。除了软件平台有这个功能之外，在实际应用中此功能是否能实现，更多的时候是取决于于用户的网络带宽和服务器的负载能力。AVA的教育视频应用平台中，视频直播模块类似于门户网站直播，预约即可浏览。同时，单个转发服务器可支持不少于800路的直播，消除用户观看视频不流畅的忧虑。
3 、知识点的生成与应用： 视频的广泛应用，是源于互联网发展，而微视频的广泛应用，是由于时间碎片化，个性化需求大增以及移动终端的推动。因此应用平台应能结合录播系统，在录制视频过程中，自动生成课堂知识点，并形成以知识点、疑难重点的微课视频，让学生能在大量学业过程中，高效选择自身所需的知识点微课进行学习，无论通过PC，还是移动终端，都应该能实现。视频知识点的应用非常重要，这会影响到收看者的体验性和收看效率，直接影响收看者是否对这种体验模式有兴趣继续去使用，这在网络应用中非常重要。假设体验性很差，花了很大了人力物力录制的视频资源收看的人很少，那么这样的投入产出效益就非常差。目前有做共享平台的录播厂商对知识点的应用都比较重视，功能基本都有，基本都能满足要求。作为虚拟切片技术的首创者，AVA的虚拟切片模块将视频虚拟分割成若干微课，方便学生和老师针对个人需求快速点播。
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